事業單位綜合應用能力試題（B類）：概念分析題（二十四）
【背景材料】
材料一
親社會行為作為一種較普遍的社會現象，在人類的社會生活中發揮著獨特而重要的作用。親社會行為是一種積極的社會行為，它符合社會期望，是行為者關心幫助他人、自覺自愿給行為受體帶來利益和福祉的一類行為，如分享、合作、安慰、捐贈、關心、謙讓等，是人與人之間形成和維持良好關系的重要基礎。親社會行為有利于社會的發展、青少年的成長。
材料二
學校作為一個集體，對促進青少年親社會行為發展至關重要。對于學校如何培養青少年的親社會行為，有以下幾種觀點：
觀點一：學生在班集體中，每個人都應該盡到自己的責任。班主任可以將班級工作落實到每個人，通過表揚和獎勵，使學生生活上相互幫助、彼此關愛，學習上互學互助、共同分享，為集體獻計獻策，恪盡職守，形成“我為人人，人人為我”的良好氛圍。
觀點二：針對青少年崇拜偶像的特點，利用主題班會等形式，引導學生發掘偶像身上具有的親社會行為及其他優良品質，如投身公益、孝敬父母、關心社會、勇于創新等，引發學生學習興趣，進行正確的價值觀教育，繼承和發揚中華民族的傳統美德。
觀點三：共情是一種感受體驗他人情感的能力，移情訓練可培養共情能力。如某班級組織學生幫助山區困難孩子時，有的學生不太主動。當老師帶他們來到山區，孩子們困難的家境、對讀書的渴望深深觸動了他們，于是大家都非常自愿地捐贈物品。學校通過開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生在真實的生活情境中體驗助人、合作、分享的積極感受，促進親社會行為的發展。
【作答要求】
一、概念分析題：分析材料1-2 中的觀點、表述等，按要求回答問題。(24 分)
1.根據材料一概括“親社會行為”的三個基本特征。
要求：準確、簡潔，不超過25 字。
2.根據材料二簡要說明學校培養青少年親社會行為的三種途徑。
要求：準確、全面，不超過150 字。
【參考答案】
1、(1)解析
是一種積極的社會行為==》符合社會期望、自覺自愿、對社會發展、青年成長有好處(利他)
(2)答案呈現
三個基本特征：積極正向性、自覺自愿性、利他性。
2、(1)解析
材料梳理：D1：表揚獎勵。將班級工作落實到每個人，通過表揚和獎勵，形成互幫互助的良好氛圍。D2：樹立榜樣。利用主題班會等形式，引導學生發掘偶像親社會行為以及優良品質，引發學習興趣，進行價值觀教育，繼承發揚傳統美德。D3：開展移情實戰/移情訓練。通過開展社會實踐活動，讓學生在真實的生活情境中體驗助人、合作、分享的積極感受，培養共情能力。
(2)答案呈現
三種途徑：(1)注重表揚和獎勵。班級工作落實到個人，通過表揚獎勵，形成互學互助、關愛分享、恪盡職守的良好氛圍;(2)發揚示范作用。通過主題班會，引導學生發掘偶像優良品質，引發學習興趣，進行價值觀教育，繼承發揚傳統美德;(3)移情訓練。培養共情能力，開展社會實踐，引導學生在真實情境中體驗助人、合作、分享的感受。
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(責任編輯：馬超)
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